Friday, 13 March 2015


Beste NOS-studente

Ek voel dat indien jy enige klagtes het oor hoe vanoggend se 9:00 les op 13 Maart 2015 “hanteer” is, of dat Meneer Knoetze “onprofessioneel” opgetree het, vra jouself af: hoe professioneel het JY opgetree?

Ons het inbreuk gemaak op sy lesuur deur na 9:00 nog IN GROEPE ROND TE STAAN EN MET MEKAAR TE GESELS, daar is in groepe saamgedrom om ‘n opdrag in te gee wat jy na die afloop van die klas ook sou kon ingee; die dame wat dit ingeneem het vir Dr Joorst sou nêrens heen gaan nie.  Hierdie is gedoen gedurende Meneer Knoetze se lesuur.  Weereens, infringement, for what. Jy was besig met ‘n ander dosent se werk gedurende Meneer Knoetze se klas.  Hoe professioneel dink jy was dit.

Volgende; Meneer Knoetze het die klaskamer se ligte afgeskakel – dit was sy manier om ons aandag te kry – net soos daai aandagstreep. Nie net wou hy ons aandag gedurende die lesing hê nie, hy wou stilte bewerkstellig deur die lig af en weer aan te skakel, in my opinie. Di ten dat student besef hulle moet in hulle sitplekke kom.

Dit waarvoor ek my die meeste skaam is nie hoe student na die tyd gekla het en ‘n petisie begin opstel het om te kla oor Meneer Knoetze se “onprofessionalitiet” nie, maar my eie reaksie.  En wat was dit? Niks.  Ek het gedink ek moet opstaan om almal wat gepraat het stilt e maak, maar ek het nie.

Ons verwag professionaliteit en respek, maar niemand het in vandag se lesing enige respek aan Meneer Knoetse getoon nie.  Dit het ons byna 10 minute geneem om tot stilte te kom.  Indien ons soos verantwoordelike, intelligente, volwasse “grootmense” behandel wil word, moet ons so optree.  Niemand, in my opinie, het dus die reg om te kla oor die verloop van die dosent se gedrag vanoggend nie.

Indien jy een van díe is wat gepraat het – of dit nou staande in groepe was, of kliphard terwyl jy op die banke gesit het – en of jy een van diegene is wat, soos ek, net in stilte gesit en wag het vir verandering, het jy enige en alle “regte” wat jy dink jy het, verbeur.

Tuesday, 24 February 2015

Wat is Digitale Pedagogie? What is Digital Pedagogy?




In the words of Paulo Freire: “There is no such thing as a neutral educational process.”  ~  Pedagogy of the Oppressed.  In today's quick and ever-changing society, it is necessary to a adapt to new practices and adopt new strategies, especially regarding teaching.

As (future) educator, it is important that we know all we can and use any available resources to facilitate a learning environment where out students can feel welcome, safe and intellectually challenged. Pedagogy; the profession (or ART) of teaching is one of extreme importance.  You can kill someone's love for a subject or awaken the passion for studying.  We must take not and integrate the best methods to use to teach.

Remember: Teaching does not mean the students learnt anything. 

Through the use of the many digital resources available to us, we can transform the classroom and the students'  learning experience into something challenging (for both parties).  The days of the only entertainment being the blackboard with three different coloured chalk sticks are numbered over.  If we devices like an interactive whiteboard available, use it.  If you can play videos in class via a projector; use it.  If you can upload material to the Cloud or the Google Drive; USE IT. 

(NOTE: I clearly have a lot to learn when it comes to especially the digital part or "Digital Pedagogy".)

Digital pedagogy is thus utilizing any or all available digital devices to further the teaching and learning of students.  It is to find a style of teaching you are comfortable with, one where you integrate something the students can relate to: create a Facebook Group where people can post queries.  Start a Trend on Twitter.  Spike their interest to use the internet not only as a place to post selfies on their 100 pages of social media. 

Digital Pedagogy is thus modern-day teaching where we integrate ease of access to information with how to further your knowledge on a specific subject; adapting our teaching style to accommodate students.